BSFIB piedāvājums
Katalogā secīgi izvietoti BSFIB pakalpojumi: konsultācijas, izveidotie metodiskie materiāli un semināri.
BSFIB biedriem cenai 10 - 25% atlaide. Precīza atlaide norādīta pie apraksta.
Semināru cikls “Skolēnu sociālās atbildības ceļvedis klašu audzinātājiem”
Šis semināru cikls nodrošina pedagogiem ne tikai teorētiskās zināšanas, bet arī praktiskus rīkus un metodes, lai efektīvi veicinātu sociāli atbildīgas rīcības attīstību skolēnos, tādējādi veidojot iejūtīgus, atbildīgus un aktīvus nākotnes pilsoņus.
Cikls sastāv no trim moduļiem, kas pielāgoti dažādiem vecuma posmiem, nodrošinot, ka saturs ir gan atbilstošs, gan efektīvs:
Pirmais modulis "Es un mani draugi: empātijas un sadarbības pamati" ir vērsts uz pamatemociju izpratni, sadarbības prasmju attīstīšanu un cieņas veidošanu pret atšķirīgo. Papildus tam, šī moduļa ietvaros plānojam skolotājiem mācīt arī neverbālās valodas izpratni un aktīvās klausīšanās stratēģijas. Ar interaktīvām lekcijām, lomu spēlēm un stāstu analīzi pedagogi iemācīsies veidot drošu un iekļaujošu klases vidi, kur skolēni apgūst empātiju un sociālās normas.
Otrais modulis "Atbildīga rīcība un sabiedrība" pēta sociālo problēmu cēloņus, attīsta problēmu risināšanas prasmes un veicina skolēnu iesaistīšanos sabiedriskās aktivitātēs. Izmantojot projektu darbu, situāciju analīzi un interaktīvas lekcijas, lomu spēles, pedagogi apgūs metodes, kā veicināt skolēnu kritisko domāšanu un aktīvu līdzdalību sabiedrībā.
Trešais modulis "Globālā atbildība un ilgtspēja" pievēršas globālām problēmām, atbildīgu lēmumu pieņemšanai un sociāli ilgtspējīga dzīvesveida veicināšanai. Ar pētījumu analīzi, diskusijām un interaktīvām digitālām ekskursijām pedagogi tiks sagatavoti, lai skolēnos veidotu izpratni par globāliem jautājumiem un mudinātu viņus pieņemt atbildīgus lēmumus nākotnē.
Semināra dalībnieki saņem darba lapu un nodarbību aprakstu komplektu atbilstoši skolēnu vecumposmiem: pirmsskola un sākumskola, pamatskola, vidusskola.
Semināru cikla moduļu programmas
Mērķauditorija: klašu audzinātāji
Nodarbību veids:
klātienes nodarbības - katram modulim 8 stundas.
tiešsaistes nodarbības - katram modulim 8 stundas un 2 stundas patstāvīgajam darbam
Pirmais modulis "Es un mani draugi: empātijas un sadarbības pamati"
Mērķis: Iepazīstināt ar sociālās atbildības pamatiem, attīstīt empātiju un sadarbības prasmes, sniedzot atbalstu klašu audzinātājiem darbam ar skolēniem.
Uzdevumi:
Veidot pedagogiem izpratni par neverbālās saziņas un aktīvās klausīšanās prasmju lomu sadarbībā.
Iepazīstināt pedagogus ar skolēnu, to skaitā: AST*, UDHS**, ODT***, atšķirīgām vajadzībām saskarmē un to izpausmi.
Sniegt praktiskas iemaņas, kā sekmēt skolēniem emociju un to ietekmes izpratni.
Praktiskās nodarbībās demonstrēt metodes un metodiskos paņēmienus, kā attīstīt prasmes strādāt komandā un risināt konfliktus.
Veicināt pedagogu kompetenci par dažādības izpratni, toleranci, iekļaušanu un antidiskriminācijas veicināšanu, lai viņi varētu efektīvi integrēt šos principus savā pedagoģiskajā darbībā un attīstīt skolēnu cieņu pret atšķirīgo.
Sasniedzamie rezultāti:
Semināra dalībnieki izprot neverbālās saziņas un aktīvās klausīšanās stratēģiju nozīmi sadarbībā un prot tās pielietot praksē.
Semināra dalībnieki saņems informāciju un materiālus par skolēnu, to skaitā: AST*, UDHS**, ODT***, atšķirīgām vajadzībām saskarmē un to izpausmi.
Katrs semināra dalībnieks, sadarbojoties grupās, būs piedalījies vismaz trīs metožu, kuras sekmē skolēnu izpratni par savām un citu emocijām, kā arī par to ietekme uz uzvedību, praktizēšanā.
Katrs semināra dalībnieks apgūs dažādas metodes un paņēmienus, lai attīstītu skolēniem komandas darba un konfliktu risināšanas prasmes.
Semināra dalībnieki praktiskās nodarbībās demonstrē padziļinātu izpratni par dažādību, toleranci, iekļaušanu un antidiskrimināciju, un veido nodarbību plānus, kā efektīvi integrēt šos principus savā pedagoģiskajā darbībā.
Otrais modulis. “Atbildīga rīcība un sabiedrība”
Mērķis: Sniegt atbalstu klašu audzinātājiem skolēnu izpratnes par sociālās atbildības lomu sabiedrībā veidošanu un veicināt savu skolēnu aktīvu līdzdalību kopienā.
Uzdevumi:
Palīdzēt pedagogiem Izprast sociālo problēmu kompleksitāti un to ietekmi uz dzīvi kopienā, spēt identificēt sekas un cēloņus, kas veicina problēmas rašanās.
Attīstīt klašu audzinātāju prasmes analizēt sociālās problēmas, veidot praktiski īstenojamus projektus, kas veicina skolēnu pilsonisko aktivitāti un sociālo atbildību, iemācoties definēt projektam sasniedzamus rezultātus un resursu piesaistes stratēģijas.
Sniegt informāciju par brīvprātīgā darba ieguvumiem un prasmēm, lai veicinātu skolēnu iesaistīšanos šajās aktivitātēs, attīstot viņu empātiju un sociālās prasmes.
Sniegt praktiskus paņēmienus, kā iesaistīt skolēnus aktīvā sabiedriskajā dzīvē, veidojot viņu atbildīgu attieksmi pret sabiedrības problēmām.
Sasniedzamie rezultāti:
Semināra dalībnieki mācās izprast sociālo problēmu kompleksitāti un to ietekmi uz dzīvi kopienā, spējot identificēt sekas un cēloņus, kas veicina šo problēmu rašanos.
Semināra dalībnieki spēj izstrādāt praktiski īstenojamus projektus, kas veicina skolēnu pilsonisko aktivitāti un sociālo atbildību, iemācoties definēt projektam sasniedzamus rezultātus un resursu piesaistes stratēģijas.
Dalībnieki iegūst zināšanas par brīvprātīgā darba ieguvumiem un prasmēm, lai veicinātu skolēnu iesaistīšanos šajās aktivitātēs, attīstot viņu empātiju un sociālās prasmes.
Dalībnieki paplašina savu izpratni par pilsonisko līdzdalību un apgūst praktiskus paņēmienus, kā iesaistīt skolēnus aktīvā sabiedriskajā dzīvē, veidojot viņu atbildīgu attieksmi pret sabiedrības problēmām.
Trešais modulis. “Globālā atbildība un sociālā ilgtspēja”
Mērķis: Praktiskās nodarbībās attīstīt klašu audzinātāju prasmi: veidot skolēnu izpratni par globālām problēmām un ilgtspējīgu attīstību, veicināt viņu atbildīgu rīcību.
Uzdevumi:
Veicināt klašu audzinātāju izpratni par globālo problēmu (klimata pārmaiņas, nabadzība, nevienlīdzība, ilgtspējīga attīstība, u.c.) savstarpējo saistību un to ietekmi uz skolēnu dzīvi, lai pedagogi spētu efektīvi integrēt šos jautājumus mācību un audzināšanas darbā.
Attīstīt klašu audzinātāju spēju analizēt ētiskus jautājumus un veicināt viņu izpratni par atbildīgu lēmumu pieņemšanas procesu, lai pedagogi varētu mācīt skolēniem ētikas principus un sociāli atbildīgu rīcību.
Veicināt klašu audzinātāju izpratni par ilgtspējīga dzīvesveida principiem un rosināt izpratni par nākotnes profesijām, lai viņi varētu iedvesmot skolēnus uz ilgtspējīgu rīcību un karjeras izvēli.
Sasniedzamie rezultāti:
Semināra dalībnieki iegūs padziļinātu izpratni par globālo problēmu cēloņiem, sekām un savstarpējo atkarību, kā arī spēs identificēt un analizēt to ietekmi uz skolēnu dzīvi un kopienām, lai varētu šīs zināšanas nodot skolēniem.
Semināra dalībnieki iegūs praktiskas prasmes, kā analizēt ētiskas dilemmas, un spēs izmantot dažādas metodes, lai skolēniem mācītu par ētikas principiem, atbildīgu lēmumu pieņemšanu un sociāli atbildīgu patēriņu.
Semināra dalībnieki iegūs zināšanas par ilgtspējīga dzīvesveida principiem un nākotnes profesijām, kā arī izstrādās konkrētus projektus un aktivitātes, kuras varēs īstenot ar skolēniem, lai veicinātu viņu izpratni par ilgtspējīgu attīstību un karjeras izvēli.
Cena:
Klātienes nodarbībām: 1 diena- 8h - EUR 30.00 par katru dalībnieku, grupā ne mazāk kā 10, bet ne vairāk kā 30 dalībnieku. Ceļa izdevumus, naktsmājas, ja tādas nepieciešamas, sedz pasūtītājs.
Tiešsaistes nodarbības: katrs 8 stundu moduli iespējams dalīt divās daļās, katra daļa 4 stundas, kopā par vienu moduli - EUR 25.00 par katru dalībnieku, grupā ne mazāk kā 20 un ne vairāk kā 30 dalībniekiem.
Semināru cikla vadītāji:
Inga Ašmane - BSFIB valdes locekle, Mg. vides zin. un Mg. soc. darb., pirmsskolas pedagoga kvalifikācija, uzvedības analītiķe. Darba pieredze pirmsskolas izglītības iestādē, vispārizglītojošā izglītības iestādē (ģeogrāfijas skolotāja pamatskolas un vidusskolas klasēs), sociālā dienestā kā Dienas aprūpes un sociālās rehabiltiācijas pakalpojuma centrs vadītājai, Agrīnās intervences programmā ārstniecības iestādē. Attīstības centra “GADALAIKI” dibinātāja, vadītāja un uzvedības analītiķe. Individuālās nodarbībās ar bērniem papildus izmanto silto graudu metodi, Barboletes un Crispiani metodi.
Madara Lāce - BSFIB biedre, Mg. sabiedrības veselībā. Darba pieredze bioloģijas un sociālo zinību skolotāja pamatskolā, kā arī klases audzinātāja. Iespējamās misijas devītā iesaukuma absolvente. Mācību grāmatai pielīdzinātas darba burtnīcu jeb rakstāmgrāmatu autore "Lielvārds" “Sociālās zinības un vēsture” 4.—6. klasei. Uzņēmuma “Lielvārds” mācību līdzekļu satura autore un projekta vadītāja. Paralēli ikdienas darbiem darbojas kā Dakteris Klauns.
Sandra Erinovska - BSFIB valdes locekle, Mg. philol., latviešu valodas un literatūras speciāliste, pedagoģe, komunikāciju speciāliste, vairāk kā 30 gadu pedagoģiskā pieredze ( latviešu valodas un literatūras, sociālo zinību, projekta darba, sociālo zinātņu skolotāja, arī direktora vietniece sākumskolas un metodiskajā darbā), darbojusies kā mācību standartu, programmu darba grupu vadītāja, mācību grāmatu autore, līdzautore, pārbaudes darbu veidotāja un recenzente,, snieguma vērtējuma eksperte, sertificēta „Aflatoun” starptautiskā kursa reģionālo treneru trenere, GIGI bloks metodiķe, LSUA vēstniece un mācību un metodisko materiālu skolotājiem par sociālo uzņēmējdarbību autore. Vairāk kā 10 gadu pieredze gan darbā finanšu sektorā, banku mārketingā, kā arī nevalstisko organizāciju jomā.
* Autiskā spektra traucējumi
** Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms
*** Opozicionāri destruktīvie traucējumi